2025年科学教材培训会：教育变革的风向标！

科学教育 2025年07月29日 21:11 4 aaron

　　2025年教科版科学教材全国培训会于5月8日至9日在广西南宁成功举行，吸引了来自全国各地的500余名培训专家、科学教研员及骨干教师代表齐聚一堂。这次盛会不仅是科学教育的重要交流平台，更是推动科学教育高质量发展的新起点。中国教育科学研究院院长李永智在致辞中强调，科学教育是一项系统工程，必须依靠政府、学校及社会的共同努力，形成合力。

　　李院长指出，教育科研人员和广大科学教师、教研员需要团结一致，积极探索在中小学科学教育中做好“加法”的科学路径。他提到，科学思维和科学素养的培养应融入各类课程和活动中，以此激发学生的学习兴趣和创新思维。此外，紧跟前沿技术的发展，强化数字赋能，将是构筑人工智能时代科学教育新形态的关键。

　　在培训会中，郑豪杰，教育科学出版社社长，详细介绍了教科版小学科学教材高质量发展的历程，并分享了在配套资源开发、教师培训体系以及数字化服务等方面的创新举措。他强调，学校是科学教育的主阵地，而课堂则是实施科学教育的主渠道，科学教材则是核心载体，承担着重要的使命。

　　在主旨报告环节，中国科学院院士周忠和以《教育重演论及博物学对小学科学教育的启示》为题，结合卢梭的自然教育理念，探讨了小学科学教材的演变过程，并分享了广东、浙江两省的成功实践案例。这些内容生动展现了博物学在科学教育中的重要启示，激发了与会者的深思。

　　此外，中国教育科学研究院副院长于发友在报告中指出，教育强国建设面临的形势和任务需要从国际竞争、新科技革命、现代化建设和社会转型等多个角度进行深刻分析。他呼吁教育工作者要关注教育保障、服务贡献和国际影响力等方面，以更好地推动教育强国建设。

　　教科版科学教材主编、南京大学教授张红霞则分享了如何在课堂中体现科学思维的策略，从探究过程、求真精神到科学态度，深入阐释了探究式、思维型科学课堂提问的特点。这些内容不仅为教师提供了实用的教学方法，也促进了教育理念的交流与碰撞。

　　本次培训会通过主旨报告、专题报告、教材解读、课例展示等多种形式，深化了科学教育理念的探索与实践路径的交流，极大地提升了科学教育的整体水平。与会者积极参与讨论，现场气氛热烈，充分体现了教师们对科学教育的关注与热情。通过这次培训，教师们的关切问题得到了有效解决，形成了编写专家与一线教师、教研员之间的零距离沟通，为未来科学教育的发展指明了方向。返回搜狐，查看更多

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