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英国青少年社会情感技能危机：教育公平的隐忧

情感透析 2025年07月12日 15:48 1 aaron

　　近年来，英国青少年的社会情感技能发展引发了广泛关注。根据英国国家教育研究基金会（NFER）最新研究，通过对2022年国际学生评估项目（PISA）数据的分析显示，英国15-16岁青少年的合作能力、好奇心、同理心和抗压能力等关键领域的平均标准化得分，明显低于经合组织（OECD）成员国的平均水平。这一现象无疑为英国的教育公平和未来经济竞争力敲响了警钟。

　　在全球范围内，瑞士和葡萄牙的青少年在社会情感技能方面表现突出，而这些国家的社会不平等程度普遍较低。研究表明，社会情感技能的培养与教育公平之间存在深层联系。如果继续忽视这一领域的教育，预计到2035年，全球将有约700万劳动者因缺乏必要的协作、沟通和问题解决能力而无法适应新兴职业需求。

　　虽然在青少年的阅读和数学能力上，英国取得了一定进步，但社会情感技能的教育不平等现象却在加剧。的学生与同龄人之间的差距并未缩小。这种技能短板不仅影响个体发展，更可能削弱国家的整体经济潜力。因此，NFER提出了多项系统性改革建议，强调将社会情感技能纳入学校必修课程的重要性。

　　具体而言，NFER建议通过情境模拟和团队协作等实践方式，强化学生的社会情感技能训练。同时，制定明确的早期教育从业者战略，提升教师待遇，以吸引更多优质人才投身于幼教领域。此外，设立16岁后青少年数学与阅读参与率的具体提升目标，并确保职业教育与劳动力市场需求紧密衔接，也是关键措施。

　　为此，报告呼吁政府为经济困难学生提供专项资金支持，建立政府、雇主与教育机构的三方合作机制，从源头缩小教育机会差距。NFER联合负责人朱迪·希拉里强调，教育的早期干预是破局的关键，儿童社会情感技能的塑造需从生命早期开始，错过这一窗口期，将损害个人福祉，甚至影响英国未来的经济竞争力。

　　在这场教育改革的浪潮中，学校与学院领导者协会秘书长佩佩·迪亚西奥也指出，增加幼教领域的投入刻不容缓。制定长期师资战略、扩大高质量幼教队伍是缩小教育差距的起点，这需要政府在资金与政策层面给予实质性支持。

　　随着英国教育部门面临改革的呼声，如何将研究建议转化为实际政策，将成为决定下一代竞争力的核心议题。社会情感技能的培养不仅是教育公平的体现，更是国家未来发展的基石。返回搜狐，查看更多

标签： 情感教学研究现状

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