教育研究科学化

　　在这个信息化飞速发展的社会里,大学生的思想问题受到了高速重视,大学生的思想健康与否直接关系到社会的健康发展。就目前来看,高校一直以升学率和就业率为主,对大学生的思想教育工作没有引起足够的重视,尤其是在这个 *** 化飞速发展的时代里,由于大学生思想教育工作不到位,他们很容易产生一些错误的价值观,甚至走向犯罪的道路,威胁到社会的健康发展。为此,高校必须重视大学生思想教育工作,进而为我国现代社会发展培养高素质的人才。

　　大学生作为我国现代社会发展过程中不可忽略的一股力量,大学生的行为、思想都将对我国社会的发展造成一定的影响。大学生积极的行为、思想对社会的发展有着积极的作用;反之,消极的行为、思想会制约社会的发展,给社会造成一系列问题。同时,在这个 *** 化的世界里,网路在带来便利的同时,也带来了一定的危险性,尤其是在 *** 普及教育领域的过程中,如果不过不能做好相关教育工作,就会对学生的成长产生一定的影响。大学生教育科学化发展是我国现代社会发展的必然要求,是我国现代教育改革的内在要求,只有实现大学生教育的科学化发展,才能为我国现代社会培养更多的出色的人才;只有做好大学生的思想教育工作,让他们养成良好的行为习惯,提高自己的思想觉悟,树立正确的人生观、价值观,进而为大学生今后的发展打下坚实的基础,为我国社会的稳定发展提供保障。

　　就目前来看,高校在大学生教育工作中,偏重于如何提高升学率和就业率,以此作为办学宗旨,对大学生的思想教育工作没有引起足够的重视,进而造成大学生思想水平得不到提高。为此,高校必须重视大学生思想教育工作,要设立专门的思想课程进行教育,将思想教育工作纳入到学生日常管理工作中去,进而更好地培养学生正确的人生观、价值观,促进学生的健康发展。

　　教育作为人才培养的主要途径,我国教育事业是围绕我国现代社会的发展而发展的,是为了向社会培养更多的专业性技术人才。在大学生思想教育工作中,要想提高思想教育的有效性,就必须积极的转变教育理念,不仅要重视思想教育,同时还要树立以人为本的教育理念。

　　在大学生思想教育工作中,加强学生管理有着重要的作用,必须引起高度重视。首先,必须建立有效的管理制度,以制度约束学生的行为,加强学生的管理工作;其次,必须将思想教育与学生管理工作相结合,实现“以人为本、以德为径”的管理新局面,进而更好地提高学生的思想认识,促进学生的发展。

　　大学生作为我国社会主义事业建设的接班人,他们的思想水平对社会的发展有着重大影响。为了更好地促进学生的发展,为我国现代社会培养高素质的人才,就必须加强学生的思想教育工作,加强学生对“马克思主义”、“思想”、“理论”、“ *** 重要思想”以及“科学发展观”的学习,提高学生的思想觉悟。作为学生,更要积极的配合思想教育工作,进而不断提高学生的思想水平。

　　大学生思想教育是一项综合性的工作,单纯的依靠学校是很难实现大学生思想教育的科学化发展。为此,必须综合多方面的力量,共同参与到大学生的思想教育工作中去,如家庭、 *** 等。作为家庭,要重视大学生的思想教,要加强与学校之间的联系,进而更好地开展学生的思想政治教育工作;作为 *** ,要为大学生的思想教育工作营造良好的环境,与学校取得协作,共同做好大学生的思想政治教育工作。

　　面对这个竞争激烈的社会环境,大学生的心理承受能力的高低将直接影响到他们的思想观念,心理承受能力好的学生,自然思想观念也叫积极,反之,心理承受能力较差的学生,思想也较为消极。为此,在大学生思想教育工作中,必须重视心理教育工作,只有心理素质得到了提高,学生的思想才能得到提高。学校应当重视学生的自我动手能力的培养,培养学生正确的行为动机,激发学生的求知欲望。同时,要不断丰富教育 *** 和内容,培养学生的集体荣誉感和责任心,进而为学生今后的发展打下坚实的基础。

　　根据区委组织部的安排，我在2012年7月16日至7月22日有幸与全区41个镇乡办事处党政办主任、组织员、区两新党组织负责人共90余人一起参加了区委党校组织的清华大学教育扶贫“党建科学化”高级研修班的学习。培训中我们认真听取名师对党的廉政建设、危机事件与媒体应对、党史—国史、新形势下做好群众工作的 *** 与艺术、当代社会核心价值观、公共管理核心与前沿、认真贯彻学习党的十七届六中全会精神、提高执政党的科学化水平、社会问题分析与构建和谐社会、社会管理创新等内容的生动讲解和精辟阐述，认真听取区委组织部安排的相关领导讲解的党的基层组织建设、“双评双考双挂钩”、干部档案管理、政务信息写作等当前开展的相关工作的意义、要求、目标。虽然只有短短的几天时间，但培训给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。此次培训的课程设臵科学，课程知识对提高当前基层党的建设工作人员的综合知识水平有极大地帮助，我感觉自己收获很大，受益匪浅。

　　这次培训课程的内容设臵全面、科学，从党的廉政建设、危机事件与媒体应对、党史—国史、新形势下做好群众工作的 *** 与艺术、当代社会核心价值观、公共管理核心与前沿、认真贯彻

　　学习党的十七届六中全会精神、提高执政党的科学化水平、社会问题分析与构建和谐社会、社会管理创新等方面进行安排，讲课的专家、教授都有丰富的理论知识，讲课的内容与实际结合紧密，接触到了一些平时难以学习到和领会到的知识和理论。除了清华大学扶贫党建班的课程外，区委组织部还特意增加了党的基层组织建设、“双评双考双挂钩”、干部档案管理、政务信息写作。这些课程开拓了视野，使我认识到很多从学校中学习的书本知识和平时工作中取得的一些经验已经不能满足岗位工作发展的要求，唯有不断地学习新的知识，才能保持在知识上不落伍，跟上时代发展的潮流，才能更加全面、客观的分析和评价自己，找出自身的优点和缺点。通过这次培训课程的学习，进一步拓宽了知识面，开阔了眼界，丰富了自己的知识，对提高工作中的分析能力和组织协调能力方面的知识有了进一步的了解，丰富了行政管理知识。

　　通过这次系统的培训，各位专家、教授精辟的解析，独到的见解和大量的旁征博引，改变了我对理论知识的学习只浮于表面，总觉得理论与农村工作关系不是很大，自己只要把本职工作做好就可以了的观念，使我拓展了思维，促进了思想观念的转变，特别是对许多理论实质有了更深入的认识，对社会的现实问题有了更深层次的思考。我更加深刻的领会到，只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好的做好本职工作。因此，我们必须通过不

　　断的学习或培训等各种 *** 来提高自己，才能更好的完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。培训中所学的知识充实了自我，特别是专家、教授讲授的一些新知识和新理念，在使我的知识得到更新的同时，也增强了我的思维能力，对有些问题的认识也更加清晰，对今后的工作开展大有裨益。

　　科学教育学是一门全新的教育科学，科学教育学包括两个方面的重要内容，一个是科学教育研究，一个是科学教育改革，科学教育的改革离不开科学教育研究的支撑，相反，科学教育研究也需要科学教育改革的推动，这两者之间有密不可分的关系。我国当前关于科学教育学的研究越来越多，科学教育改革与科学教育研究都是科学教育学发展过程中受关注的两个方面，在具体的研究过程中，应该要对科学教育学的内容进行充分地拓展，从而使得科学教育学的各项内容可以为社会的进步与发展提供理论依据。

　　科学教育与人文教育是两个相对应的领域，前者是从逻辑思维角度出发对人的思维能力进行培养的，而后者则主要是从情商和人文角度出发对人的能力进行培养的。科学教育旨在提高人的科学探究和分析能力，旨在培养人的科学态度以及科学的精神，并且能够将这种科学的精神应用在生活和工作过程中。科学教育也是基础教育中的一个重要内容，从一定的程度来讲，科学教育与人文教育的目的都是一样的，都是为了要提高人的综合能力水平。科学教育有狭义与广义之分，狭义的科学教育指的就是自然科学教育，比如物理、化学、生物等，都是我们平常所说的科学教育。广义的科学教育范围更加广泛，比如数学教育、技术教育、社会科学教育等，也属于科学教育。相对应的，科学教育学可以有广义和狭义之分，狭义的科学教育学主要是对各种自然科学课程进行研究的，而广义的科学教育学涉及的内容也比较广泛，是对各种广义上的科学教育问题进行研究的学科。科学教育当前已经是中小学课程中的重要内容，在科学教育的改革和研究过程中，科学教育学的内容越来越丰富，科学教育各个学科的教育方式也在不断改变，这对于科学教育学科的深入发展有很大的帮助。

　　近年来，我国关于科学教育的研究越来越多，科学教育研究的内容也变得越来越广泛，而且当前社会中，全世界都在关注科学教育研究，除美国以外的所有其他国家的科学教育学基本都是从上个世纪六十年代开始产生和发展起来的，比如英国伦敦大学国王学院和里兹大学在上世纪六十年代和七十年代分别建立了科学与数学教育研究中心，并且还设立了专门的科学教育教席，在亚洲也有越来越多的国家开始加强对科学教育学的中重视，比如日本、印度、韩国、泰国等都先后建立了科学教育学博士点，培养了很多科学教育博士生。

　　科学教育改革和科学教育研究是两个不可分割的概念，在科学教育改革过程中，要涉及到具体的教育教学。科学教育的改革是在科学教育研究的基础上产生的，改革开放以来，我国的基础科学教育一共经历了三次改革浪潮，基本上每十年就要进行一次科学教育改革。之一次改革是从1978年开始到八十年代中期，主要目的是恢复正常的教学秩序，编写新的科学教学大纲以及教科书。在这次改革过程中，很多自然科学课程实现了现代化，比如数学、物理、化学等，都基本实现了现代化教育。第二次教育改革主要是从上世纪八十年代中期到九十年代的这段时间，这次改革的目的是加强对幼儿园和小学科学教育的改革，并且在中等教育阶段降低了科学课程的难度，使得科学课程逐渐实现了本土化。第三次改革是在本世纪初，而且这次改革一直延续到现在，其目的是实现素质教育，使得科学教育可以和国际科学教育实现良好的接轨，让小学与初中的科学教育实现有效地衔接，使得义务教育阶段的科学教育与教学改革不断实现一体化发展，而且这次改革是面向全体学生的，以科学素养为基础目标，对学生的探究能力有更多的关注，培养学生的自主学习能力。当前依旧在进行科学教育改革，科学教育的改革工作在当前的社会中也可以叫做素质教育改革，落实到具体的教学过程中，就是要对具体的科学教育学科的教育理念进行改革和创新，以保证和现代化的发展理念相符合，这也是素质教育背景下学科教育进行改革的重要途径。当前的科学教育过程中忽视了激励和引导机制的影响，使得课堂上缺乏积极性和生动性。在科学教育教学改革过程中，应该要积极加强对科学教育教学过程中的各种活动的限制，对教师的科学教育行为以及科学教育管理者的管理行为进行规范。在整体的科学教育观方面，在未来的发展过程中应该要对学校领导以及具体工作人员的科学教育意识进行改观，应该加强素质教育的应用，将学生的主体地位凸显出来，要将学生放在主要地位上，从传统的以考试作为考核的工具和方式向从实践能力的培育转变，促进科学教育实现跨越发展。

　　当前科学教育的研究在社会中的地位已经显而易见，我国也提出了科教兴国的战略，在落实科学教育目标的过程中，应该要通过提高科学教育工作者的综合能力水平为重要的抓手，促进科学教育工作的不断推进。当前的科学教育应该是以职业需求为导向的科学教育，也是以学生为主的科学教育，教学改革的实施者是教师，要强化师资队伍建设，培养教师热爱科学教育的观念，加强教师的培训工作，让教师具备比较强的理论知识功底，同时还具有较高的实践教学能力。积极培养双师型教师，对科学教育教师的知识结构进行调整，从而适应新时期的要求，是当前科学教育工作改革的重要途径，提高了教师的综合能力水平，才能培养大批具有创新精神和创新能力的科技人才，从而利用科学技术促进我国的知识经济的发展。

　　综上所述，科学教育改革和科学教育研究之间有很紧密的关系，科学教育研究是科学教育改革的基础，科学教育的不断改革也为科学教育研究提供了条件。在科学教育改革的过程中应该要不断加强创新研究，针对当前科学教育的现状，使得科学教育不断普及，从而能够培养出更多的高科技人才，从而使得我国的经济水平不断提升。

　　 *** 与媒体技术条件下的党建工作是以 *** 为支撑, 媒体技术为保障, 传统与现代相结合、虚拟与现实相结合, 具有开放性、平等性、交互性、超时空性和立体交叉性等特征。[1]高校大学生作为社会群体中的一员, 在参加、参与社会活动、情感表露、思想交流等方面, 有着主动接受、乐于参与、积极参加的新潮思维和 *** 。 *** 已成为大学生获取知识、获得信息的主要渠道。他们不再仅仅是信息的接受者, 还是信息的创造者、发布者, 他们可以自主参与创造, 自由进行交流, 自我发表意见。

　　科学是一个探索未知, 揭示真理, 构建知识的人类活动过程。加强大学生党建工作科学化研究, 既是高校党的建设的重要内容, 也是高校党建科学化研究体系的延伸和内容的丰富。需要贯彻实事求是精神, 继承党建经验, 用科学的理论、科学的 *** 、全方位完善党的建设, 要在建立理念、载体和机制三大基石之上, 通过科学发展的创新理念来指导、以载体来实现、以机制来保障。[2]因此, 加强媒体技术条件下高校大学生党建科学化研究, 同样需要一种追求真理、探索实践的过程。我们应充分利用新兴媒体技术, 确保大学生党建工作“五个进入” (进入支部、进入课堂、进入公寓、进入社团、进入思想) 的信息机制。

　　大学生追求理想和价值具有可塑性、易变性、创新性等特点, 同时, 他们受自身判断和甄别能力限制, 对自我认识不足、角色定位模糊, 受社会变迁、思想多元、形态多变、生活状况、学业负担以及就业压力等因素的影响, 也会出现思想的浮动、心理的浮飘和行为燥动等问题, 很容易在正常之中变得过激, 甚至偏激。这种影响和因素, 冲击着高校大学生的思想、思维和感知、认知, 甚至影响和改变着大学生世界观的形成、人生观的塑造、价值观的树立。加之来自各个层面、各个方面的信息良莠俱存, 既容易让人迷失方向, 又容易产生思想偏差, 有的甚至让人丧失理想、放弃追求、消沉意志。[3]这些思想行为的变化和心理反映的表现, 都对如何做好高校大学生党的建设提出的更高要求, 明确了更高标准。

　　指出:“现在信息 *** 化程度越来越高, 对党的建设提出挑战, 也带来机遇”, 并要求“要继承和发展党在长期实践中形成的成功 *** , 又要不断创新和丰富党的建设的有效管用的新办法。”这就要求高校各级党委、各级组织和学生部门, 都要适应 *** 信息技术条件下大学生党建科学化研究, 要以培养高素质大学生为高校党建工作的根本导向, 以改革创新的精神建立体系, 形成机制, 完善资源, 畅通平台, 适应新形势, 研究新情况, 解决新问题, 努力提高媒体技术条件下的大学生党建工作的科学化水平。切实在高校大学生思想、意识和行为中, 筑起一道拒腐防变、自觉不良影响的牢固防线]

　　同时, 我们也应该看到 *** 是一把双刃剑。信息技术的每次发展跨越, 也必定带有一定的负面影响和不利因素。如何充分利用 *** 信息资源和媒体技术条件, 趋利避害, 顺势引导, 这对高校各级党组织、各级学生工作部门, 进一步推动大学生党建科学化教育, 增加了更加繁重的任务, 面临着更加艰巨的挑战。

　　作为信息交流和传达的一种 *** 形态, 在短短几年时间里, 除手机飞信、 *** 平台等用户外, 单就 *** 微博 (Micro Blog) 在中国的用户已超过3亿, 而高校大学生通过这种平台接受和发布信息的, 占整个中国使用微博用户的达45%。 *** 空间、手机飞信、 *** 微博这种简短、简洁、方便、灵活的方式, 由于具有碎片化、传闻化等特点, 随之也带来了信息的真假难辩、离奇耸动, 虚假的信息、夸张的谣言。在信息呈现多样化和多样性的社会大背景下, 都会对大学生的意识形态和利益需求产生消极影响。[5]

　　国际形势的变革、东西方意识形态的激烈碰撞、非主流意识形态及西方社会价值观念对我国主流意识形态的冲击, 使青年大学生的思想政治教育也受到严峻考验, 同时也对高校的党员教育模式也构成了全方位的冲击。在校大学生自身既缺乏深厚的历史文化积淀, 又缺乏丰富的社会实践经验, 伴随着文化传承的断裂和传统权威的瓦解, 多元化的意识形态使青年学生难以选择, 对大学生的人生观、世界观和价值观产生了消极误导。

　　几千年的封建思想残余、改革开放以来资本主义的腐朽思想和生活方式乘隙而入、官僚主义严重损害着党群关系、党员干部的腐败现象严重影响了党在群众中的形象, 影响了青年学生对党的认识, 使部分青年学生失去了对党的正确评价。市场经济的条件下社会发展趋势导致了意识形态的多样化和利益需求的多样性, 部分大学生思想行为的功利性无限膨胀, 价值观念发生偏移。

　　之一, 党建工作教育形式和教育内容比较单一, *** 简单, 手段落后, 缺乏创新意识和实践训练, 造成一些学生党员只懂政治理论而不会解决实际问题。党建工作的 *** 和手段科技含量普遍偏低, 部分从事党建工作的人员对 *** 与计算机知识不甚了解, 不能充分有效地利用和发挥 *** 、媒体技术优势。

　　第二, 高校党建工作干部队伍不能适应 *** 、媒体技术条件下的大学生党建工作需要。一是高校党建干部思想上也同样面临着来自各方面的冲击, 很多人没有认清新兴媒体“双刃剑”属性, 没有认识到它为加强和改进党建工作提供了难得机遇和全新的物质技术条件。二是党建干部队伍人数增加速度缓慢, 工作上更多的是忙于应付学生的日常事务工作, 从一定程度上影响了高校党建工作的发展;三是党建干部队伍构成趋于年轻化和高学历的特征, 但是他们普遍缺乏工作经验, 缺乏 *** 、媒体技术知识, 难以适应目前形势的党建工作需要。四是没有形成良好的激励机制, 导致党建干部积极性不高。

　　具体到教育技术部门, 要以国家“视频公开课”建设为契机, 充分发挥课程中心录播教室的功能和技术优势, 在学校党建工作网站基础上, 搭建或增加以图片、视频为主的党建教育学习平台或模块, 整合大学生党建信息化过程中的分散的资源, 丰富党建工作研究成果。

　　之一, 积极与党建工作部门联系, 有针对性 *** 有关党建工作的视频教材, 如吉林大学教育技术中心 *** 的《哲学通论》《中国传统智慧和处世哲学》等课程, 转换成流媒体格式放置于学校的党建网站上, 渗透到大学生党建教育之中。既使学生学到知识, 又容易让广大学生接受, 真正起到“润物细无声”的作用。

　　第二, 通过定期辅导与培训, 设立勤工助学岗位, 建立一批党员电化教育播放点, 为党员开展活动提供条件保障;建立 *** 管理员和队伍, 加强 *** 管理和思想疏导, 有效占领 *** 阵地。

　　第三, 积极配合学校党建部门, 教育技术部门, *** 发生在校园、出现在广大学生党员的身边榜样宣传片;在学生中开展以党建为主题的DV大赛, 以增强党建教育的实效性。

　　从办好党建网站入手, 拓展服务内容, 提升党组织的引领、服务、培育、管理能力。在此基础上, 积极探索并利用E-mail、BBS、MSN、 *** 、BLOG、手机短信、微博等活动载体, 拓宽党建工作的途径与手段。在网上开设“ *** 党支部”、“党员博客”、“党支部 *** 群”等, 把网上活动与网下活动结合起来, 把虚拟和现实结合起来, 形成更加立体、丰富、互动的学习系统, 做到学习随时、随地、随身, 给广大学生党员创造“全方位”、“全天候”的学习条件。[6]

　　可利用手机开展短信快报、彩信专刊、飞信交流、手机网站、在线访谈、手机征文、掌上竞答、学习感言、等多种形式的党员经常性教育培训形式。还可以利用 *** 、手机、数字电视等多种新兴媒体终端, 大力加强阵地建设, 形成覆盖范围广、影响力大的党建 *** 传播阵地。通过设立党建论坛, 网上党建理论研究、也可通过局域网和电子邮件, 收取信息和意见等多形式的交流与合作, 更广泛、更用时、更有效充分发挥党员的主体作用, 增强互动性。

　　大学生党建工作是一项不断创新的系统工程。必须结合高校特点, 通过制度设计、程序设计、主题活动设计等, 优化高校大学生党建工作的方式 *** 。建立“品字状”工作架构, 围绕大局、紧扣主旋律, 全方位推进基层党建工作新机制。所谓“品字状”就是。

　　之一, 在学校党委的统一领导和协调下, 组织部门、学生工作部门及各相关部门相互协力, 形成“多部门参与、大党建格局”的工作合力。

　　第二, 建立一支素质强、专业化的大学生党建工作队伍。选拔政治素质高、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力、善于做好群众工作的党员教师和党员政工干部担任专职学生思想政治工作。

　　第三, 建设一支比较稳定的辅导员队伍, 对他们在学历提升、职称评聘、专业发展等问题上给予实质性的倾斜, 并从制度上加以确保, 解除他们的后顾之忧。

　　 *** 是一个“虚拟社会”, 它摆脱了时空限制和物理实体的束缚, 以真实的时间和空间作为其基本的组成要素。虽然现在依靠 *** 交流与沟通的大有人在, 但“键对键”绝对不能替代“面对面”, 对于学生中出现的思想波动和思潮, 我们一定要注重面对面解决现实问题, 把各项工作切实抓实抓细, 在此基础上充分运用新兴媒体, 拓展党建工作的平台, 提高党建工作效率。

　　目前高校部分党建工作者, 甚至包括一些领导, 对 *** 、媒体技术认识不够, 思想上也不重视, 从而导致工作中对于学生通过党建网站递交的入党申请书、思想汇报、缴纳的党费等一系列通过 *** 平台实现的行为, 不会分类整理和答复。因此, 必须提高党建工作人员和辅导员学习必要的 *** 与计算机知识, 掌握 *** 和媒体技术的基本操作 *** , 特别是快速获取信息、及时有效做出处理能力。

　　一方面, 要投入相应的资金, 购置相关的设备, 搭建相应的平台;另一方面, 要精心培养一支既深谙党的建设理论、熟悉机关党建工作规律, 又精通计算机等新技术、擅长新兴媒体应用的队伍。同时, 还要注重培养“意见领袖”, 遴选和储备一批专业素质高、 *** 影响力大、对社会时事敏感、社会正义感强的 *** 人才担当, 引导舆论走向。因此, 抓好党建工作者队伍建设, 造就一支精通马克思主义理论, 掌握现代科学技术, 通晓心理学、社会学等知识, 德才兼备、人格高尚、具有开拓创新能力的党务工作者队伍尤为重要。[2]另外, 对于从事党建工作的人员和辅导员, 还要建立长效激励机制。在完善选拔、培养、职级评定和职务晋升等方面, 要有一定的政策保障和倾斜, 以保护他们的积极性。

　　目前不少党建网站还处于起步阶段, 注重外在形式而缺乏实际内容, 注重宣传效果而互动性不足, 具体表现为内容单一, 吸引力不强。因此, 要牢固树立为党员群众服务的意识, 贴近党员群众的思想、工作、生活、情感、利益和民主诉求, 以多样化的内容、风格和形式, 更好地凝聚和引领党员群众。

　　党建网站的定位应紧紧围绕党的中心工作和党建工作的实际, 涵盖理论到实际、政策到实务、历史到现实、教育到管理诸多方面, 是“把握党政路线, 宣传党的政策、传播党的知识、服务党员学习、沟通群众渠道”, 体现“时代性、地域性、特色性、实用性”等功能于一体的网上“党员之家”。重点做好首页页面布局, 区分功能区和服务区, 特色栏目要放置显著位置, 形成亮点。

　　在栏目设置和内容编排上既要考虑学校特色, 又要兼顾党和 *** 的相关政策, 同时还要立足服务, 增加互动环节, 在易用性上下功夫, 真正在网站建设者与学生之间搭建一座“交流思想、增强信念、巩固基础、促进党建”的桥梁。

　　界面设计着力点进行科学设计和合理优化, 使组织系统更加规范、导航清晰、标识醒目、搜索引擎快捷, 让学生能看得懂、找得到。另外, 主界面导航上一定要有“返回首页”、“联系我们”, 尤其是“联系我们”提供的邮箱要真实, 内容不能为空, 对于大学生提出的建议和意见要及时回复, 以增强网站的友好性和亲和力。

　　网站后台数据库是为了方便更新网站的动态信息内容, 如新闻标题和内容、发布日期、网友留言、浏览次数等, 提交的互式数据处理更需要数据库的强大支持。如是网站的兼容性不好, 就会很容易出现乱码、数据传送异常、页面报错等问题, 所以说兼容性好、数据库强大是非常重要的。

　　网站中运用的各种媒体, 尤其是视频文件在保证效果清晰的同时, 快捷性也是一个重要的参数。对于视频文件要将其转换成适合 *** 传输的流媒体格式;背景音乐的选择更好以轻音乐为主;动画文件要选择SWF或FLV格式;对于大图片要改变其尺寸后再放置, 方便浏览者能快速打开。为了方便浏览者使用, 要提供相应视频播放用的软件和插件的下载内容。

　　网站的定期维护一定要有专人负责。更新不仅仅指文章内容, 还包括文字、图片、新闻资讯、关键词、外链变化、友情链接、网站的稳定性和安全性、访问的稳定性等。完善内部链接, 增强网站的纵深阅读性;做好学生党建原创文章和图片的著作标注;避免出现死链接。

　　大学生党建工作是一项长期而艰巨的系统工程, 需要我们不断提高和加强党建工作者的综合素质, 大力推进党建创新, 加强阵地建设, 开辟党员教育活动新场所, 积极利用 *** 和媒体技术, 拓展和丰富党建工作途径和 *** , 只有这样党建科学化才能落到实处, 才能为培养全面发展的应用型、复合型人才, 为推进和谐校园建设, 发挥出重要的现实指导作用。

　　[3]孙晓波, 古新, 高莉亚.试论建设和谐校园对创新型人才培养的促进作用[J].黄河水利职业技术学院学报, 2010, 22 (3) :72-73.

　　[4]徐柏才.论高校学生社团在培养创新型人才中的作用[J].学校党建与思想教育, 2008 (6) :61-62.

　　[5]张云志. *** 的负面影响及大学生思想政治教育的创新与发展[J].中国青年研究.2005 (7) :17-20.

　　[6]南平市交通运输局党委办.科学运用新媒体做好机关党建工作[N].闽北日报, 2013-04-07.

　　后库恩时代的科学论的进展是从科学的社会研究走向科学的文化研究,其实质是科学观念的变迁,即以实践的.科学观取代表象的科学观.宏观上对科学论的进展作出描述,提出科学的文化研究所面临的难题以及解决进路,即强调科学的文化研究的实践性与反思性特征.

　　随着经济的快速发展，企业的业务量逐步扩大，交易业务也变得更加复杂，会计在国民经济的重要地位也就越来越明显。会计反映的是日常生活中为了达到某一投资目的，而发生的资金转移的信息。它所记载的信息是真实的，会计信息的真实性也是进行科学财务管理的先决条件，真实的会计信息有助于管理层的决策，有助于投资者了解企业的财务状况。但是，由于会计工作中存在的若干问题，导致会计的信息不能全面快速地反映经济发展状况。以下简要地说明了会计工作中存在的问题。

　　有些单位报账人员更换频繁，更有个别单位的报账人员是由办公室的人员轮流担任，这些都直接影响了会计工作的顺利展开，这都是领导不够重视才造成的。其次，部分财务人员对会计知识一知半解，缺乏对会计工作的正确理解，这些都影响了会计信息的准确性、及时性。

　　会计管理制度包括实施管理的机构与会计行为的有关法律规范体系，我国的会计管理体系主要有集中与立法管理、自我管理两种，而我国目前的属于统一领导，分级管理。但我国的会计管理体制主要适合于行政、国家机关，对日益发展的私营企业、股份制企业不太适合。

　　我国目前都是采用事后查处。另外，内部会计控制不健全，很难组织社会化的大生产活动。这些匮乏的监督机构都不利于会计工作的相关法令实施。

　　大部分人认为净利润就是赚钱，经过科学化的管理后，我们明白净利润不是赚钱的根本依据，溢于现金才是赚钱的理念。我们现已树立了溢于现金的新理念，认为企业就是现金池，并为溢于现金设置了相应的指标，为企业的预算与业绩考核设立了新的标准。

　　在科学发展观的影响下，我们不仅把追求经济利益作为目标，还有社会与环境利益，只有平衡好三者的关系，才能促进经济的长远发展。因为我们不能以牺牲环境为代价，来发展我们的国民经济。绿色会计是结合了会计学、环境科学、现代经济理论和可持续发展的一门新兴会计科学。

　　财政事业发展中所需的人员都是来自会计管理工作的优秀人才。会计与财务息息相关，会计工作人员要坚守自己的准则，不做假账，不仅要精通会计专业知识，还要熟知财务知识，这是保证财务工作顺利开展的前提条件。

　　推进会计工作的科学化管理，是会计工作发展的必然趋势，更顺应了我国经济发展的需求。科学的发展观要求我们的会计工作以人为本，建立较全面的审计体系，完善我国的会计体系，这是时代的鲜明特性。下面介绍推动会计工作科学化发展的具体措施。

　　社会的经济创造性都是靠人想出的，要想创造更多的社会财富，必须处理好人际关系，注重会计工作人员的职业道德与专业技能的提高，充分发挥各层次的会计工作人员的创造性。诚信是会计人员立业之本，是会计信息是否能真实化的首要条件。

　　建立会计建账管理，可防止漏账、假账的现象，提高会计信息质量与资金的使用效率。随着企业的业务量不断扩大与复杂化，以前运用的工作体系不能很好适应日益变化的环境，找出一套更合适的会计与财务的管理体系，是会计工作科学管理所面临的挑战。

　　审计工作是会计工作科学管理的重要环节，是保证资金使用效率的一项重要措施。审计监督可以减少做假账等现象发生，促进我国国民经济的健康发展。

　　总而言之，会计信息的准确性，对社会经济的发展起着巨大的推动作用，没有真实客观的会计信息，投资者、管理者不能很好地决策，会给决策者带来巨大的经济损失。经济的发展离不开会计信息，会计信息反映了企业经营状况以及经营结果。只有把会计工作的科学发展观作为工作的指导，才能为社会经济又好又快的发展做出更大的贡献。

　　摘要：会计工作的科学发展观要求我们对出现的人员素质低, 单位领导不重视, 会计制度及监督体制不完善的情况作出改善, 在会计中实现以人为本, 全面持续发展会计工作。在科学发展观的指导下, 如何更好地开展会计工作, 是我们目前把握的一个重点。文章就以上问题做了一些论述。

　　[2]李萍.试论我国会计的国际化和科学化[J].湖南经济管理干部学院学报.1999, (4) .

　　我校是由原北京机械工业学院和原北京信息工程学院合并组建而成。学校在电子信息、现代制造与光机电一体化、知识管理与技术经济等领域形成了明显的优势与特色。“十一五”期间,学校科研总经费达到2.85亿元,实到经费1.79亿元;共新增科研项目国家级49项、省部级80项;共发表论文4283篇,进入三大检索论文917篇,出版学术著作86部;获得行业、省部级及以上科技奖励32项,取得发明专利37项、软件著作权133项。更难能可贵的是,学校连续以之一完成单位获得4项国家科技奖励。其中,2007年获国家科技进步二等奖1项;2008年获国家科技进步二等奖1项,国家技术发明二等奖1项;2009年获国家科技进步二等奖1项。

　　为进一步提高科研水平,促进学科建设与发展,调动广大教师和科研人员的科研积极性,我校于2009年出台了最新的科研奖励办法。我校科研奖励办法中分别对科研项目、国家发明专利、国家级和省部级科研获奖、学术论文等不同项目规定了相应的奖励措施。具体奖励办法详见表1。

　　在学校科研奖励制度的引导下,我校近年来科研工作取得了很大的成绩。但是,我们的科研奖励制度也存在着一些问题,需要不断加以完善。

　　我校目前的科研奖励主要的对象还是所发表的论文和一般的科研项目,侧重的是科研成果的数量,对质量的要求还不太高。学校的科研奖励办法中对取得国家级的科研项目和科研成果都予以重奖。但实际上,取得这些国家级的项目和奖项难度很大。我校连续三年获国家科技大奖,是我校整体科研实力的集中体现。大奖的获得需要的是高水平的科研成果和高质量的项目作支撑。在科研奖励的实际操作中,学校主要依据的是教师和科研人员的发表论文数和科研项目到款数来计算科研奖励。学校对科研项目的质量情况则是基本不予考虑,对发表的论文则只对所发表的刊物的合法性有要求,对论文质量的好坏没有特殊要求。这样的科研奖励制度在一定程度上对科研水平的进一步提高起着阻碍作用。

　　我校的科研奖励办法中规定,所确定的科研奖励是学校对在科技工作中取得高水平成果、获得高等级奖励、争取高级别立项、发表高水平论文的单位、团队、个人的鼓励和褒奖。而实际上,科研奖励最终的奖励对象是个人,团队的作用还未被充分的重视。在核对科研奖励时,学校按照科研项目或论文的完成人署名来确定奖励数额。排名靠前的奖励多,靠后的则少,甚至没有任何奖励。做出贡献的人是一个团队,只不过由于课题申报或署名的限制,团队中的成员只能做出牺牲。在这样的情况下,团队的作用无法得到更大程度的释放,对科研工作而言不能不说是一种损失。实际上,科学研究往往需要凝聚很多人的智慧,需要团队的共同努力来获得。单枪匹马或许能搞出高质量的科研成果,但如果能通过团队的努力则能收获更大的成果。

　　我校的科研奖励办法中主要体现是对科研成果的物质奖励。根据马斯洛的需求理论,人类的需求由较低层次到较高层次划分为五类:生理需求、安全需求、情感和归属的需求、尊重需求和自我实现的需求。物质奖励属于生理需求的范畴,是最基本的需求。我校的目前的科研奖励政策只能让大家体会到有科研成果就会有物质上的奖励,而精神上以及其他方式的奖励手段则较少,无法充分体现科研奖励的作用来。

　　高校的科研工作应在立足于学校的教学工作的同时致力于科技成果的应用,服务社会。我校的科研奖励制度中尚未对科技成果转化制定相应的奖励措施。学校仅依据科研人员的项目级别、经费额度、发表论文的期刊级别、所获奖项制定奖励政策,很少考虑科技成果转化因素。目前,我校大学科技园和中关村科学城北京高端信息产业技术研究院正式挂牌成立,学校成为“中关村国家自主创新示范区”首批股权激励试点单位之一。学校的科技成果转化已经有了充分自我展现的舞台,制定相应的奖励措施和办法迫在眉睫。

　　作为科研主要阵地之一的高校,其科研奖励的制度应坚持质量之一的思想。科研奖励不能单纯以发表论文刊物的级别和论文的数量作为科研奖励的依据,而应以是否具有重大科技创新或技术进步,能在相应领域、学科内产生影响等实质性的价值标准作为重要指标。科研奖励的最终目标是为了鼓励和引导科技人员开展具有创新意义的科研工作,为创造科学价值和财富而努力。鉴于我校目前的现状,建议逐步减少对论文和一般性科研项目的奖励额度,每年根据学校的实际,从所有科研成果中评选出几项重要成果给予重奖,获重奖的项目应能体现出示范和引导性作用,要能激发科研人员参与科学研究的热情。

　　个人激励一般突出的是个人责任,它虽然促使人们产生一种通过个人努力奋斗来满足个人需要的愿望和行为,增强了个人的内在动力;但另一方面也使人们因计较个人得失而淡化集体的目标意识,导致人际关系紧张,严重影响工作效率。在高校,团队激励比个体激励更重要。在当今时代里,知识的创新以信息的共享、广泛交流为基本前提,科研工作更需要社会化的合作,需要团队的默契配合。团队的绩效不同,科研奖励也应不同,但应坚持将团队作为奖励的对象。在对团队进行奖励之后,一定要在奖励制度中明确,在团队内部充分体现分享原则,在重视团队带头人作用的同时,要兼顾团队的中间层及下层科技人员的贡献。团队奖励要能体现群体优势,使新人能得到培养和锻炼。

　　科研奖励可根据不同的奖励对象制订灵活的奖励方式,不同的奖励方式可以同时使用。对于青年科研人员,可采用学习与培训的奖励,辅之以物质奖励。通过学习与培训,给他们提供学习交流机会,既满足了他们的心理需要,又能增强他们的科技后劲和攻克科技难关的信心。同时,由于青年人物质基础比较薄弱,可以增加适当的物质奖励。高校教师都能享受寒暑假,但有的活动在寒暑假期间却并不能完成。如果让获奖者能在正常的上课周期内获得一定的休假时间,他们可以自主地外出调研、考察、访问或者参加学术会议,提高科研业务水平。在我校获得国家科技大奖以后,专门召开过庆祝大会,北京市相关领导出席颁奖仪式。这种奖励属于精神方面的奖励,体现了上级领导和学校对科研工作的重视与认同,对科研工作人员是一种极大的肯定,其效果是任何物质奖励都达不到的。多样化的科研奖励措施能比单纯的物质奖励起到更大的效果。

　　对科技成果转化进行奖励,能将科技人员与科技成果紧密联系在一起,也是国家法律的明确要求。我国《专利法》第十六条规定,“被授予专利权的单位应当对职务发明创造的发明人或者设计人给予奖励;发明创造专利实施后,根据其推广应用的范围和取得的经济效益,对发明人或者设计人给予合理的报酬。”《中华人民共和国专利法实施细则》(2010修订)第七十七条规定,“被授予专利权的单位未与发明人、设计人约定也未在其依法制定的规章制度中规定专利法第十六条规定的奖励的方式和数额的,应当自专利权公告之日起3个月内发给发明人或者设计人奖金。一项发明专利的奖金更低不少于3000元;一项实用新型专利或者外观设计专利的奖金更低不少于1000元。”科研奖励应将科研成果的质量与成果的社会经济效益作为计奖的依据,充分考虑对成果的利用率、转化效益等客观指标的运用。目前,我校的科技成果转化工作正逐步推进,在国家法律法规的范围内制订适合我校实际情况的奖励政策不仅是法律的要求,也是一项非常紧迫的任务。

　　摘要：高校科研奖励制度是高校为了提高科研水平,促进学科建设与发展,调动广大教师和科研人员的科研积极性而制定的一系列科研奖励政策和措施。本文结合我校实际情况,介绍了我校科研工作与奖励制度现状,分析了我校科研奖励制度所存在的一些问题,并对学校科研奖励制度的科学化提出了一些有针对性的意见和建议。

　　[2]张福增.过多科研奖励对学术环境的负面影响及对策探讨[J].中国高校科技与产业化(学术版),2006,(S1).

　　思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

　　思想政治教育科学化是一个过程, 在马克思主义理论指导下, 知识体系不断完善、研究活动日益科学、社会建制不断健全的过程。

　　思想政治工作科学化要求思想政治工作符合事物发展的客观规律。要实现思想政治工作的科学化, 必须做到:在马克思列宁主义, 思想的理论指导下, 有思想政治工作的科学理论, 科学的原则和 *** , 有合理高效的组织机构, 规范的工作制度和坚强的具有现代科学文化知识的工作队伍, 充分利用现代科学技术手段开展卓有成效的思想政治工作。

　　思想政治教育科学化要包括三个方面的内容。之一, 思想政治教育科学化要揭示思想政治教育的规律, 形成完善的思想政治教育学知识体系;第二, 思想政治教育科学化要求思想政治教育研究活动实现科学化, 重点要求运用科学的研究 *** 开展思想政治教育方面的研究。这样有助于获得科学的思想政治教育研究成果;第三, 思想政治教育作为一门科学发展要形成自己完善的社会建制, 实现能够推动思想政治教育科学化的文化观念、制度保证、组织机构设置、社会规范等的社会建制。从思想政治教育社会实践到经验总结、理论抽象、学术交流、再到实践中运用理论、检验理论, 再实现循环运作的通达机制。

　　30多年来众多学者的呕心沥血的规范研究, 思想政治教育已经形成了被大多数学者承认的一套范畴体系。规范性的研究是思想政治教育发展的生命所在, 规范的研究自然会对学科的发展起到重要的作用, 但同时我们应该防止某些不规范的行为。思想政治教育学术规范既包括学术论文写作的技术规范, 要有一定的学术道德等一般意义上的学术规范, 还包括所作的研究是否对研究对象有实质性的推动、内容是否具有原创性、研究路径是否恰当等思想政治教育是一个年轻的学科, 很多人致力于思想政治教育的研究, 认为只要写出来就算一家之言。从而导致了较多问题, 早在2006年就有学者提出这方面的问题。在思想政治教育形成的众多理论成果中, 存在较大的问题概念范畴各说一套、理论阐述缺乏论据、理论的内在逻辑性不足 (甚至混乱) 、将学科基本理论与学科的理论基础相混淆等。同时, 由于大量引用相关学科的知识, 没有经过本学科理论和范畴的严格整合, 存在着消化不良、理解有误、运用不当、含糊不清等。

　　思想政治教育研究 *** 以经验型和思辨型的研究 *** 为主, 缺乏实证研究、实验研究, 缺乏现代科学 *** 的运用。我国的思想政治教育学科建立在中国有丰富的思想政治教育实践经验的基础上, 因而总结和提炼中国的思想政治工作经验是思想政治教育学科发展的重要任务, 也是不断深化认识的源泉。经验是科学理论形成的基础, 同时经验也是科学理论的初级形式。经验有待于进一步深化, 发展成为科学的理论。

　　思辨的逻辑推理的 *** 还需要结合切合现实的材料才能与时俱进。但是逻辑 *** 的缺点也正在此处, 逻辑推理论证, 需要正确的理论切合当前现实社会环境, 这才是与时俱进的。思想政治教育以马克思主义理论为主导, 正是由于马克思主义理论与时俱进的优良品格, 要求我们要不断地分析新情况、研究新问题, 进行理论创新。这样才能保持它的科学品质。所以逻辑思辨的研究 *** 需要建立在大量的可靠的、具有时代性的实证研究基础之上。由此可见, 当前思想政治教育的研究 *** 需要加强实证研究, 增强其事实基础, 深入现代科学 *** 的应用。

　　一个学科良好的社会建制是要形成该学科特有的文化观念、制度体系以及相应的机构组织形式。这样有利于促进该学科各部分之间的互动和交流, 在社会实践中充分发挥自己的作用, 深化学科认识, 从而更好地实现科学化发展。思想政治教育, 这一学科受到党和国家的重视。全国高校学术研究组织在短短的20多年来得到了充分的发展, 组织很多, 队伍庞大。由于时间短, 这些单位和组织之间还没有形成良好的交流和互动机制, 他们的学术研究方向和人才培养、课程设置等方面存在着各自为阵的情况。

　　其次, 思想政治教育的学术研究系统和实际工作系统的沟通、交流需要加强。但是当前, 高校的思想政治教育理论研究队伍不但承担着理论研究的任务, 还有人才培养, 有的学者还从事着应用研究或者是开发研究的工作。当然我们并不是说这样做不可以, 在自然科学领域也有人同时从事多个方向的研究。这里我们指的是应用研究或者是开发研究没有形成专门的研究系统, 这就凸显出思想政治教育发展的不足。

　　科学知识的客观性要求知识来源于经验事实;要求寻求我们感觉经验之间规律性, 强调知识以我们的感官为基础, 而不是推测。也就是说思想政治教育作为一种具有客观性的知识体系, 它要求有扎实的事实基础。要从实践中来, 再回到实践中去。马克思主义之所以被人们称为科学, 在很大的程度上建立在马克思恩格斯客观地对现实社会进行考察的基础上形成的理论体系。然后领导工人进行实践, 马克思主义理论经受住了世界工人的实践和历史的考验, 作为正确的理论被人们广泛地承认。思想政治教育研究要有扎实的事实基础, 要求我们在理论研究当中大兴调查研究之风。这里所说的调查研究并不是简单的发放调查问卷, 对当前社会状况做简单的调查了解。它是指运用多种手段和 *** , 对人类社会———包括古代和当代、中方和西方———发展过程当中的思想政治教育情况———思想政治教育的原因、内容、 *** 、手段、结果等———有一个全面的认识和把握。这是一项宏大的工作, 需要思想政治教育领域的工作者孜孜不倦地完成。这项工作的完成需要加强宏观系统的安排和指导。

　　目前这方面的研究还很欠缺, 加强思想政治教育研究的事实基础还有很多工作要做。之一, 对人类社会发展当中思想政治教育大事件的研究也应该是一项较为急迫的任务。在历史的发展当中, 大事件的发生往往是社会历史发展变革的标志, 对它的研究有助于我们把握思想政治教育的发展变化趋势。第二, 对人类社会思想政治教育过程的 *** 和手段的系统研究也是一项有意义的工作。思想政治教育很大程度上要实现交流和沟通的目的, 这样的沟通需要一定的手段和机制。在阶级社会, 统治阶级是通过什么样的机制实现人们思想的稳定;通过什么 *** 调动广大劳动人民的积极性;又是由于什么样的原因导致思想政治教育的失败;思想政治教育的失败给当时的国家和社会的发展造成了什么样的影响;等等?这些问题的解答对于我们当前的社会主义国家的思想政治教育工作大有裨益。这方面的工作还有很多, 而且在深度和广度上都可以很好地扩展, 思想政治教育工作者一定要坚定信念, 做好思想政治教育这方面的研究工作。

　　世界是一个相互联系的整体, 人们对世界的认识和科学把握也应该是一个相互联系的知识体系。不同的学科的科学研究成果往往能够起到互相佐证的作用。另外, 不同学科的科学研究 *** 也是值得借鉴的, 在科学发展史上, 由于其他学科 *** 的运用, 推动科学发展而成功的例子很多。而且, 思想政治教育是一种特殊的、复杂的社会现象, 我们必须通过多学科、多角度的研究, 才可能接近思想政治教育的全貌。

　　思想政治教育领域应该广泛地借鉴教育学、心理学、政治学等学科的研究成果和 *** , 来推动自身的发展。这样才能更好地融入众多社会科学之林, 得到学术领域的认同。比如, 介于思想政治教育和心理学的密切关系, 催生了思想政治教育心理学这门交叉学科。当今师资条件较为充足的很多高校的思想政治教育专业都开设了这门课程。在学术论文中, 从积极心理学和社会心理学视角研究高校思想政治教育的文章较多, 但还有待于更加深入的探索和研究。再如, 有人将人力资源管理中的无领导小组讨论的 *** 引入思想政治教育领域, 这在具体的操作上业非常可行的, 对于提高青年的思想政治素质有一定的积极作用。

　　学术研究的科学化是要解决发现规律的问题, 实际工作科学化是要在思想政治工作领域成功地运用规律。发现规律是基础, 应用规律是其次。当然这样的先后次序在实际过程中并不是那么的明确。而且, 认识来源于实践, 实践中遇到的问题促进人们不断的思考, 有益于规律的发现。二者之间是相互补充和促进的关系。他们之间的这种互相促进的关系体现在多次的双向互动和交流当中。这也是理论和实际相结合原则的客观要求。这里的关键问题是, 如何加强他们之间的交流和沟通。

　　学术研究和实际工作系统的交流和沟通当然需要有一定的体制和机制来保障。但这里的重点问题是, 思想政治教育自身发展不足的问题。思想政治教育是一切工作的生命线, 起着凝聚团结人心, 保障各项工作顺利进行的功能。当前各领域思想政治教育的这项功能却没有充分地发挥出来。所以, 首先我们应该加强思想政治教育的基础研究, 并且促进基础研究向解决现实问题的转变, 更好地实现思想政治教育在各领域应有的功能。让各领域的主体自觉地行动起来, 加强交流和沟通。在多次交流和沟通的基础上, 在切实需要的基础上, 建立相应的交流机制。当然, 我们不是坐等思想政治教育的充分发展, 然后再建立相应的机制。当前, 我国思想政治教育主体多, 分布范围广, 我们应该在横向和纵向上建立必要的机制, 促进理论和现实的对话。如, 我们可以建立企业思想政治教育协会, 邀请学术界研究企业思想政治教育的学者和企业思想政治工作的部门工作者定期召开会议, 交流当前新形势下企业思想政治工作的问题和各单位的成功经验。企业可以提出当前存在的现实问题, 设置课题项目, 促进该问题在理论方面的研究。在文化观念上, 应该倡导学者研究思想政治教育领域的现实问题。学者不应该闭门造车, 而应该更多地关注现实中存在的问题。再如, 我们可以加强思想政治教育领域企业和高校的对接, 高校负责解决企业在思想政治教育工作中的问题, 为企业定点培养思想政治教育工作者。这样对于人才的培养和企业现实问题的解决都有重大意义。

　　摘要：新时期中国面对国际国内社会的严峻挑战, 如何在新形势下做好党的思想建设工作, 客观上要求党的思想政治教育工作实现科学化。思想政治教育在其中承担着重要责任, 它如何实现科学化成为迫切需要回答的问题。本文从学术界对科学概念的研究出发, 从知识体系、研究活动和社会建制三个角度阐述了思想政治教育科学化的含义, 按照这三个方面有所侧重地阐述了思想政治教育科学化存在的问题, 最后提出了思想政治教育如何科学化的具体思路。

　　[1]武东生.关于思想政治教育学科建设的思考[J].思想理论教育导刊, 2010 (09) .

　　[4]曹一建.思想政治教育科学化发展的前提及路径[J].思想教育研究, 2011 (03) .

　　1.加强精致化, 有利于在坚持思想政治。加强精致化, 有利于在坚持思想政治教育以及政治功能的同时, 体现其教育属性, 提高思想政治教育和专业教育的结合, 作为社会主义社会大学, 长时间以来, 我们坚定将培养学生素质放在之一位置, 为启发广大学生坚持理想信念, 为建设校园安定与建设和谐社会起到了非常重要的作用。

　　2.加强精致化, 有利于建立以人为本。加强精致化, 有利益建立以人为本的教学理念, 促进思想政治教育针对性和实效性, 其中针对性又是实效性的基础和前提, 只有加强针对性, 看重受教育者的不同特征, 实行个性化培养, 更好体现工作的人性化关心, 才能保证工作获得育人的实效;而实效性又是针对性的宗旨和保证。

　　3 . 加强精致化, 有利于提升思政教育工作的科学化程度。加强精致化, 有利于掌握思想政治教育的发展规律, 提升工作的科学化程度, 提升思想政治教育使其更加科学化, 也就是把思政教育建立于科学模范的之上, 从实践中做到遵照教育规律、 增强科学研究、讲究科学 *** 。

　　首先, 哲学应该有一定高度。思政课的教师的哲学素养应该达到相当程度。老师的哲学素养, 就是老师把哲学知识或者哲学思维或者是思维 *** , 较高水平综合使用于用在教育实践中的能力。其次, 史学要有一定深度。教师有传道授业的责任, 日常教学的周全性和特别性确定了教师必须的能力素养。再次, 前沿学科要有一定的新度。大学教师从思想上、学术上方面来说, 都具有一定成就并且是特殊的人才, 这些群体知识条理比较广博, 知识构造比较广大, 所以对前沿学科有一双敏锐的眼睛去观察, 能准确地把理论知识和社会实践有机结合区理解, 可以在一定范畴内说出自己独特的观点, 把各种学科知识能够穿插或者渗透, 因此在教研过程中, 可以更好的提高大学马克思主义群体化程度。最后, 相邻学科也需要一定的广度。掌握的专业知识有精细深化的特, 还能掌握其他学科的一些知识, 甚至做到“兼收并蓄”, 使学生听了老师的讲课之后, 就像沐浴春风一样醍醐灌顶, 这个素养是作为一名教师应该有的基本的素养的一种。

　　在思政理论课的教学中, 应该有效把握教学的实践性, 达到课堂的教学可以向现实生活转变的实践性的目的, 给学生灌输理论知识的时候, 可以融合到现实中去, 实践过程中, 可以巩固认知、还能加深体验, 最终转变为具体行动。

　　务必在高等学校中的思想政治理论教育实现“三个统一”, 即政治信仰和学术信仰的统一, 精神成人与物质成人的统一, 人文精神与科学精神的统一在思想政治理论课中完成两个改变:一是抛弃以前的程式化教材体系, 向理论思维能力的改变;二是抛弃知识理论体系, 向信念信仰体系的转变实施教育过程中掌握四种科学 *** :即因习而知和因悟而知;因疑而知和因过而知。

　　之一, 徳育与智育的平衡。大学思政理论课的日常教学, 不仅要注重学生知识的认识与累积, 而且要注意关注学生的德性的培育和践行。第二, 情感的体验式教育。思政教育的目的是全方面的发展人, 它关注人们的情感, 关注人性的尽善尽美和人格逐渐健全的经历, 体会到生命之美好、感悟到亲情之伟大、领会到友情的恒久、感受到爱情的纯美。第三, 持续的学习和创新。学习的更高境地, 就是持续性地超越与创新, 高校思政教育着重点是培养学生群体创新品格, 创新的品格是创造能力的推动力。第四, 用行为来规范教育。自然规则和社会的规章制度应该得到每个人的遵守。这个角色内含了规范要求, 它又包括了“必须”对“可以”的制约。第五, 意志可以升华教育。大学生们要主动地纠正自己行为, 并且能使它符合社会发展标准的意志的品德。此意志品德的培育可以让大学生更加坚定自身的行为方式, 抑制自身不符合社会要求的情感。

　　精致化在高校思政教育中应用前景呼声一片大好, 它可以产生较为明显的效应, 变成大学思政教育规范化内在化的要求, 促进大学生思想教育工作的平稳进行开展。但是大学生思政教育的精致化管理工作仍是一项非常繁杂浩大的系统工程。本人作为一名在高校基础工作的学生群体的一员, 本人深知此项任务要承担的重要历史责任, 始终坚信, 如果广大高校思想教育工作者可以深层次对理论思考和勇敢的探索和实践, 这样就能给国家与社会培养出更多更优秀的中国特色社会主义的建设者和继承者。

　　对思想政治教育学科本身进行深度研究，是本书的一个重点。作者提出，思想政治教育学科是一个概念群，包括一个一级概念和其他四个二级概念，即思想政治教育和思想政治教育实践、思想政治教育学、思想政治教育学科、思想政治教育环境，构成思想政治教育概念群。“思想政治教育概念内部存在着一个知识空间，它是一种结构的存在，存在着层次分布”：即事实层次、现象层次、理论层次和学术层次。

　　加强对思想政治教育理论与实践的 *** 论探讨，是本书的一个亮点。作者主张积极探索思想政治教育理论与实践 *** 论，为思想政治教育学发展寻找先进和科学的 *** ，努力实现思想政治教育的实效。作者认为，思想政治教育是一个系统存在，是“思想政治教育系统支持的思想政治教育者在思想政治教育场域做思想政治教育对象的思想性政治教育工作”。对思想政治教育的理论研究，对思想政治教育的实践把握，需要从要素、关系、整体等若干方面的系统化把握，实现“系统建构”，即“以系統思维方式为主导的系统 *** 论，主张规范研究 *** 与实证研究 *** 结合，在整体性基础上的专业性，在学术性前提下的社会性，在嵌入世俗生活之中的科学提升，寻找真实的思想政治教育学原理。”除了思想政治教育研究 *** 论的专题探索以外，该书在论述过程中还结合探讨了人的成长、思想交流、思想政治教育活动、思想政治教育系统建设、思想政治教育学术研究等诸多 *** 及 *** 论观点。

　　《职业教育改革新视野》由邱永渠和余培雄主编，厦门大学出版社出版。主要内容是，随着我国职业教育的发展，传统的教育模式已经难以适应以培养学生能力为目标的职业教育，这就需要我们职业教育进行教学方式上的改革。本书根据当前职业教育的整体趋势，指出在改革职业教育过程中存在的问题，并且提出相应的改革措施。

　　本书之一部分是中国大学及学科专业类排行榜，分别从不同的角度全面、系统、客观地评价了中国大学及其学科专业的竞争力；第二部分是全国各大学概况、各类排名结果、优势专业及联系方式，分地区展现高校排名情况，并且将高校分为重点大学、一般大学和民办院校三类，分别采用三种不同的指标体系进行评价.本书结构合理，观点新颖，结论可靠，信息量大，具有较强的创新性和广泛的应用价值。

　　(1)新时期大学生思想比较活跃,对新事物好奇心较强。新时期大学生多为“90后”,他们生活在一个中西方文化大碰撞的时代,对他们来说,一切新鲜的事物及观念都极具吸引力。他们乐于接受新事物,也勇于表达自己的感想。现代社会是一个信息大爆炸的时代,互联网等信息科学技术日新月异,大学生获取知识的渠道已变得多样便捷,一方面极大地激发了他们的创新性思维,另一方面, *** 上一些不良信息同样也会误导他们,影响他们的成长与发展。

　　(2)新时期大学生价值观呈多元化发展。在现代社会,大学生接触的信息多而杂,国内外文化以及高校为适应社会发展而不断进行的改革,使大学生改变了原有生活习惯和思维方式,甚至部分学生出现了价值观偏离社会主体、消极看待正确价值观的现象,并且这部分大学生的数量在日益增多。还有些大学生集体意识淡薄,将个人主义凌驾于集体主义之上,拜金现象较严重,在这部分学生观念里,金钱是万能的,所以对一切事物都会首先用经济利益来衡量。这些错误的价值观直接导致部分学生对社会的冷漠甚至产生仇视心理。

　　(3)新时期大学生内心混乱造成的问题。大学生心理发育程度远没有达到成熟的标准,他们并不能很理性地面对问题;当问题出现时,不成熟的心理状况很容易让其走进思想的“死胡同”。而学校对他们的思想政治教育并不完整,在心理咨询与疏导方面仍存在着很大空缺,只解决心理问题、没有解决“思想贫困”,这也是造成大学生内心混乱的一个原因。

　　(1)新时期部分大学生功利主义愈发明显,道德水平低下。日益严峻的就业形势使大学生更加看重专业知识的学习,在他们看来,专业知识的好坏直接决定了他们未来的就业,所以他们坚信学好专业知识才是最重要的,而忽视了自身道德素养的同步提高。在就业选择上,大学生首选经济发达地区,很少有学生会选择边远城市和经济欠发达地区。部分大学生在人际交往方面将重心更多放在了结交权贵或有钱人上,他们判断朋友的标准逐渐演化成了是否对自己的未来发展有利。

　　(2)新时期大学生缺乏精英观念。近年来高校招生门槛越来越低,大学生数量日渐庞大,使得学历渐渐失去了原来的含金量。他们不再认同自己的精英身份,而更加趋向于将大学生理解为大众化教育下的产物,本是天之骄子的他们将所有注意力放在了对未来、对前途的迷茫探索中,思想道德素质的提高无从谈起。

　　世界经济全球化,经济一体化,多重的社会发展节奏给人们带来更加多样的选择。新形势下,大学生面临如此复杂的社会环境,传统与现实文化的碰撞、中西方文化的差异等,让他们更加难以判断哪些思想才是他们应该树立并坚守的,部分学生甚至出现遵循错误价值观的趋势。

　　互联网的出现无疑是现代社会的历史性转折点。新时期大学生更多接触新的思维和潮流,他们能够非常熟练地运用互联网查找知识、学习技能,可以说,互联网的出现为大学生学习提供了更加高效便捷的渠道,而且互联网还影响了大学生的生活习惯。然而,互联网也带来了不少问题,一些毒害思想的信息被发布到 *** ,大学生如何不被这些负面信息所影响也就成为了思想政治教育研究的重要内容。

　　市场经济对高校的冲击是巨大的,高校为了适应社会发展、积极与社会接轨,只能不停地进行改革,而在改革的同时却忽视了大学生思想政治教育的跟进。在市场经济驱动下,高校开始尝试与社会企业和个人合作,走产业化发展道路,而社会企业和个人无形中就会将功利性思想植入校园。高等教育社会化极易引发学生的利己主义和拜金心理,这会给新时期的大学生思想政治教育带来负面影响。

　　社会的不断向前发展和信息现代化的日渐普及,对大学生思想政治教育 *** 科学化研究有了更高的要求。为了能够帮助新时期大学生保持与时俱进的思想,帮助他们跟上社会发展的步伐,帮助他们能够更加迅速地适应现代社会,同时也为了能让他们更快掌握现代信息的有效利用,高校应加快对思想政治教育 *** 的研究,并使其更加现代化。

　　传统思想政治教育 *** 在实施条件和行动力方面,都远远落后于新时期思想政治教育 *** 。传统思想政治教育 *** 主要解决已出现的问题,始终处于被动地位;而新时期大学生思想政治教育 *** 则针对主要问题进行科学化研究,因此要更具前瞻性。

　　传统的大学生思想政治教育已经远远跟不上社会的发展步伐,所以,在对新时期大学生进行思想政治教育时,要注意加入新的学习内容、知识材料。新时期大学生知识水平高,接触的信息庞杂,导致其思想比较复杂,而教材范围也随着社会发展不断变广,因此新时期大学生思想政治教育 *** 必须根据不断变化的社会环境随时注入新内容,保证其新颖独特。

　　传统的“填鸭式”教育早已无法适应不断发展的现代社会。高校在对大学生进行思想政治教育时,要注意将重心放在启发学生上,让学生建立平等民主的交流意识,从而能够更加有效地增进师生情感,最终使学生达到移情的目的。

　　全世界都在向国际化方向迈进,各个国家包括中国对外开放的范围也在逐渐扩大。这样的大环境,更加要求高校大学生思想政治教育应从过去的封闭式转为现在的开放式。

　　大学生思想政治教育应抛弃传统的单一教育模式。现代社会不断发展,多元化逐渐成为社会发展主流,要让大学生的思想跟上时代发展的步伐,就需要综合多种教育 *** 帮助其形成正确的、与时俱进的思想政治观念。

　　新时期高校应坚守我党的发展方针和政策,努力吸收更多优秀大学生加入党员队伍。积极加强大学生入党后的教育与管理,通过党员民主评议、“三严三实”教育等载体,发挥他们的带头作用,使其成为大学生团体中的道德风向标。

　　大学生进行思想政治教育的主要场所就是课堂,课堂教学在思想政治教育中占据着主导地位。大学生思想政治教育应始终坚持马列主义、思想、理论和“ *** ”重要思想。在加大课堂教学对大学生影响力度的同时,教师也要更大程度地构建与中华民族传统文化、与社会主义核心价值观相一致的思想政治教育 *** 。

　　随着现代社会发展,信息现代化下的产物互联网技术带来了教育新模式。互联网将思想政治教育传统的“填鸭式” *** 转变为启发引导式 *** 。搭建思想政治教育 *** 平台,通过 *** 将思想政治教育更好地传播到学生群体中去。

　　校园文化在新时期社会发展的熏陶下变得复杂多变。高校应加强校园文化建设,利用校园文化本身具备的感染性特点,结合日益发达的 *** 平台,使校园文化建设能够被师生接受并喜爱。将思想政治教育融入校园文化中,促使高校大学生改变自身道德素质、提高思想境界高度,从而帮助学校更好地开展各项工作。