浅谈深圳教育信息化的营商环境与体系多元优化

科学教育 2025年08月24日 13:23 7 aaron

　　创新，是深圳的鲜明特质，作为一座极具创新活力的年轻城市，深圳代表中国很多城市的未来深圳。近年来，深圳着力提升创新引领力、硬实力、驱动力、支撑力和源动力，加快打造关键核心技术发源地、科技成果产业化更佳地、科技金融深度融合地和全球一流科技创新人才向往的集聚地。教育与经济互相支持，互相成就。在2019年中央、国务院印发《《粤港澳大湾区发展规划纲要》中，提出要注重打造教育和人才重地、打造具有全球竞争力的营商环境等众多工作要求。

　　人，是推动经济发展的主体。人才，是驱动技术创新的主体。没有人才，经济发展就没有了条件，人才是促进城市经济发展的重要组成。人才是城市经济发展有关政策的倡导制定者、实施者、龙头企业的经营管理者、核心技术的引进创造者，他们在很大程度上影响或决定着城市经济的发展方向、发展速度、发展潜力、市场竞争力和经济效益，对城市经济发展有主导作用。

　　国务院新闻办发布的第七次全国人口普查主要数据结果也显示，深圳全市人才总量已超过600万，市科技人才超200万人，其中 *** 院士54人，高层次人才总数近1.8万人、留学回国人员超16万人,累计认定的海外高层次人才7000余人， *** 院士数量6年间增长约4.5倍。

　　教育是最直接、最有效的提高劳动者素质、促进经济建设、城市发展的手段。教育能传授知识，提高知识水平和能力，提升人的素质，推动科技水平的提高，进而提高生产力，拉动经济。因此，实现对人的全面发展和核心素养的培育，建立完全完善的人才评价机制，以及对人才全方面的教育培养将成为各领域的快速发展的重要因素。我们要时刻根据社会市场所需要的人才类型来进行灵活化、全方位的培养，才能更好地适应深圳市的城市化、全国求的发展步伐。

　　不再单维度地评价，而是全维度地培育社会所需人才。育联网通过建立功能强大且完善的学生管理系统，打造3A四维培育体系、3B监督检查体系、3C学生评价体系、3D学生激励体系来对学生进行全方位的塑造培育。针对于学生评价的育联网【3C学生评价体系】，它通过对学生学习能力、时间能力、行为习惯、思维模式和终身素养等记录来体现学生的全面发展，用技术赋能将人才培养、育人环节等跟教育相关的方方面面内容科学合理的组合，实现家校共育、校企联动的局面，推动全栈式人才的成长。

　　目前，全国已经有众多省市公开宣布要大力发展智慧教育，力图实现智慧城市的建设要求，作为其中一个重要板块，教育信息化建设受到 *** 的高度重视，也是智慧城市落地最快的领域之一，发挥着强大引擎作用。

　　众多省份通过引领各区县、学校建设完善的教育信息化基础应用环境，形成 *** 、市场、学校教师、学生、家长等联动发展机制，实现各级各类教育资源衔接融通，实现教育管理服务的高能、高效和教育决策的开放、科学，打造良性循环发展的区域教育信息化生态环境。

　　教育的科研成果、培养的相关人才能直接应用、实践于市场，并能从市场的反馈当中快速优化调整，快速推动创新产业链的形成，科研和产业之间频繁快速的转化促进，也进一步推动相关产业链的形成，逐步形成产业集群的打造。

　　人才的高度决定产业的高度。育联网SOM学校运营管理智慧系统，时刻以培养学生的全面成长成才为出发点，通过正向激励让好人变超人，让坏人变好人。借助深圳市各院校良好的学校文化同育联网强大的管理系统的深入融合，智慧化的管理，智能化的管控，定能为深圳市的教育带来新的发展面貌，为全市的智慧大脑的规划与建设提供智力支持，为深圳市的产业结构转型提供强大的推动力，促进经济增长。

　　智慧教育对教育行业是具有重大意义的。首先，能改变教育资源不平衡现状，让人人随时都能高效便捷地获取知识，不受时间空间限制，降低学习的门槛和成本；智慧教育能促进创新人才的培养，让学生根据个人志趣与个性差异对所学的知识和学习进程进行自主选择，学生还可以对学习的相关内容信息检索、收集和处理，从而发现学习问题并及时解决，这不仅有利于提高教育质量和教育效率，而且还有利于培养学生的创新精神和创造能力，对创新人才的培养具有重要的意义。

　　智慧教育促进教师学生的互动性，促使教师提升自身专业水平，多维评价体系的建立、电子档案的规范、先进教育理念的引入全方位地推动教师发展；智慧管理提升学校运营管理的效率，同时引进国内外先进的管理思维 *** 手段，提升学校的治理水平。

　　智慧教育用信息化的手段 *** 提升教育系统整体的效率和智能化程度，为信息社会培养适应时代发展的人才，最终是信息时代教育发展的一种形态，是未来教育的常态。

　　具体应用层面上：分析学生、老师、管理者的日常行为，捕捉各级教育单位的管理规划及其问题，精准定位各个区县教育发展水平的差异，合理高效配置教育资源等等。综合管理上：学校数据统一汇聚到区域中心存贮、分析，为区域决策提供依据，区域再将整理后的数据反馈学校，赋能学校发展。将区、校两级平台场景打通，数据融合，实现区域智能治理和校级智能治理的高度融合。让数据应用于治理，反哺智慧决策，提供更多的数据来源和报告，让智慧大脑发挥重要作用。而这一切都将直接或间接地作用于教育、经济和城市发展，持续性地为深圳发展注入生命力。

　　互联网时代，数据是新的生产要素，建立在数据基础上的数字经济，被视为创新经济、开放经济和代表未来的新经济。数字驱动下，工业制造正在构建更敏捷的生产、经营、管理体系。

　　工信部调查显示，数字化智能化改造后，企业生产效率平均提升超30%，运营成本约降20%。例如，把数字和餐饮结合，既解决了“吃”的问题，提高了“做”的效率，还创造了新的岗位。将产业发展与民生改善互动融合，更增加经济发展“人情味”，是数字经济产生的最重要外溢效应之一。

　　在教育信息化建设的不断开拓过程中，信息技术在教育方面的作用已发生了计算工具、交流工具、学习工具的变迁，现正在实现向变革引擎的变迁，技术与教育服务关系已发生由少数人掌握技术为多数人服务，到多数人掌握普及性技术为自身服务转变，现正在加速开启信息技术为人服务的新时代。生产方式和生产工具不断被信息技术所正向改变和影响，各行各业就会在无形之中衍生众多经济发展业态，为智慧城市建设和发展提供无限活力。

　　当深圳市育联网学校运营管控系统逐步投入使用的时候，当深圳市各院校教育信息化成果不断地惠及更多学校、学生及其家长的时候，当城市中大多数中不断拥有高质量的信息化素养和使用水平的时候，并在源源不断地向社会输出全面发展的高科技技术人才的时候，这才是为社会发展和经济进步提前建立的正确选择，那便是教育信息化4.0的成果之路。

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