合肥市杏林小学开展一、二年级无纸化测评

科学教育 2025年07月29日 06:51 4 aaron

　　为深入贯彻落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，持续推进“双减”政策落地，6月24日，合肥市杏林小学开展了一、二年级无纸化测评活动。此次测评继续通过游戏化、情境化的多维任务设计，构建起五育融合的素养评价体系，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学期综合能力测评。

　　活动以培养学生综合能力、减轻学业负担、全面了解学情为目标，遵循全面性、发展性、互动性与公平性原则，分上午一年级专场、下午二年级专场有序开展。测评涵盖语文、数学、科学、音乐、美术、体育、劳动等全学科，通过七大主题场馆、十余项趣味关卡，将知识考查融入生动实践。

　　一年级测评现场，学生手持闯关卡穿梭于各场馆：在“妙趣语文知识坊”，同学们化身“识字小能手”通过平板认读电子卡片，精准识别生字词；又以“背诵小天才”的身份抽签演绎古诗，声情并茂展现语言魅力。数学“智趣挑战岛”上，“口算小达人”快速完成20以内加减法，“图形辨识家”则通过观察立体模型，准确说出平面图形特征。最受欢迎的科学“奇趣探索谷”中，大家则化身“水果鉴定官”，通过看、摸、闻等感官体验，成功区分真实水果与仿真模型，在实践中掌握科学探究方法。

　　二年级测评进一步聚焦知识运用与综合素养提升。语文“词语奇妙屋”考查教材生字词的掌握，“句子魔法坊”鼓励学生结合生活创意造句；数学“智趣挑战岛”增设钟表认读、方向辨识和巧手拨珠任务，强化生活实践能力；科学“磁力小专家”实验中，学生通过验证铁钉、塑料片等材料的吸附性，记录发现过程，培养逻辑思维。音乐“灵韵梦幻园”里，孩子们跟随课件节奏，用肢体与乐器演绎节拍；劳动“巧手实践室”的“我衣定行”环节，学生熟练叠衣袜、系鞋带，将劳动技能融入生活场景。

　　为确保评价的科学性与全面性，学校采用“星级评价+过程性记录”双轨制。每个关卡设置星级标准，并通过家长志愿者参与评价，实现了家校协同育人。这种多维度、多主体的评价模式，打破了传统纸笔考试的局限性，能更全面地观察学生的成长轨迹。学校党支部书记、校长陈艳说：“当孩子们带着通关证书欢呼雀跃时，我们看到的不仅是知识的掌握，更是学习兴趣的激发、思维品质的提升和核心素养的落地。这种评价改革不是简单的形式创新，而是对教育本质的回归。”

　　未来，学校将继续深耕“五育融合”评价改革，通过常态化主题实践课程与智能化评价工具的深度融合，让无纸化测评成为撬动课堂转型的支点，为学生的终身发展筑牢根基。当教育脱去“应试”的沉重外衣，以更轻盈的姿态拥抱成长，每个孩子眼中闪烁的光芒，便是素质教育最美的注脚。（图/文黄英）

标签：科学教育加减法